在小朋友學習語言的發展過程中,他們會透過日常生活的觀察及模仿,從身邊的人及環境中學習語言。所以,在日常生活中和與小朋友遊玩的時候,家長可在有意義的情境下,運用技巧協助小朋友的語言發展,學習不同的詞彙及句子。
1. 描述自己的動作及所進行的活動:描述自己的動作及活動,說出看見的事物或感受。如:媽媽推車、爸爸拋波。
2. 描述小朋友的動作及所進行的活動:描述小朋友正在注意或進行的動作及活動。如:小朋友和家長玩「煮飯仔」的時候,小朋友正在切蘋果,家長可說:「美美切緊蘋果喎!」
3. 延長及擴展句子:家長可於小朋友說出的單字、短句或句子後,加入相關的詞彙,使其成為更完整的句子。如:當小朋友説:「媽媽攞個碗」,家長可以回應「我攞個黃色碗比你」。當小朋友說:「水」,家長可以回應「係喎!飲水!」
4. 和小朋友有共同專注的活動:溝通是雙向的,在協助小朋友學習語言時,家長應依從孩子的興趣去玩耍。如:小朋友正在玩「玩具屋」時,家長與孩子的話題應環繞玩具屋,談論有關玩具屋的事物:「係喎!美美放張梳化喺客廳度。」,而不應強求小朋友玩其他玩具。
5. 給予小朋友足夠的時間去理解和表達:不要在短時間内給予太多資訊,應該予孩子適當的停頓去理解所到的說話。同樣,家長不應經常打斷孩子的說話,而應該耐心聆聽及等候,讓孩子嘗試自行組織自己的說話,當孩子有困難時,才給予適當的回應、提示或示範。
6. 使用合乎小朋友語言能力的句子和速度:家長要留意所提問的問題和給予小朋友的言語刺激是否適合他們的程度,如:和兩歲半的小朋友玩「煮飯仔」時,家長不應對小孩子問「我地一齊玩煮飯仔,我問你喇,如果你肚餓,咁食乜嘢好呀?」,家長應問「食乜嘢呀?」。家長亦應注意說話速度不要太快。
7. 多回應小朋友:在孩子的學習過程中,必定會有很多問題(「呢個乜嘢來㗎?」、「點解唔落雨,啲人都要擔遮嘅?」),家長應該耐心回應他們的問題,不要禁止孩子問這些我們看似「簡單」的問題,以免令孩子失去求知興趣和溝通意欲。
8. 運用不同的句式和提問不同的問題:避免使用單一的句式(如:「呢個係蘋果、「呢個係橙、呢個係……」)和只問單一的問題(如:「呢個乜嘢來架?」),家長應按照小朋友的程度,多用不同的句式,如:妹妹食橙,比個蘋果媽咪,去公園玩滑梯;和轉換問問題的方式,如:「邊個?」、「幾時?」、「邊度?」等。